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外国语学院积极建设具有校本特色的混合式外语“金课”

11月21日下午,外国语学院大学外语部以中期师生座谈反馈为契机,召开了教学研讨会,集体反思、总结,为打造我校特色的混合式外语教学“金课”积极研讨,会议由大学外语部主任刘淑珍老师主持。

刘淑珍首先带领老师们分析何为“电子科大特色”?学校精英人才培养定位需要何种外语素养?她认为,基于我校生源优秀和建设双一流高校的基础,学生应具备高层次人才的高级语言思维能力,阅读专业文献快速获取信息的能力,学术写作、口头交流的能力,专业深造的外语能力,国际视野与跨文化交流综合能力等外语素养。她梳理了目前大学外语构建起的通用、通识、专用三大模块课程体系是否辐射以上能力的培养,各课程群如何分层次、分梯度从一般外语能力到高级外语技能,再到跨文化交际所需的综合素养逐级培养。此外,有第二课堂完善的实践体系支撑,强化技能,实践运用,达到真正掌握,活学活用。

刘老师与参会老师们再次回顾了胡杰辉副院长在题为“不忘初心,牢记使命,加强课程思政建设,打造电子科技大学特色的混合式外语'金课'”的重要讲话。在前期教学研究的基础上,明确提出了混合式外语教学是我校未来发展方向,界定了什么是“金课”,“金课”的要求是什么?刘老师号召大家集体反思所担任的课程与“金课”的差距,集课程组之力努力打造更多“金课”。

会上,老师们对学生提出的疑问积极回应。在11月11日召开的中期座谈会上,同学们发言积极,对老师们精心的课堂设计、认真负责的态度、耐心的指导等高度评价,大多数同学认为学习愉快,能力得到了提升。尤其是开展混合模式教学的通用英语B课程,更让同学们收获满满。同学们纷纷表示,进入大学后能感受到学习英语非常重要,大学的英语课堂也非常有趣,教学方式更多元化,更能体会到高中阶段与大学阶段学习英语的不同目的,大学的老师们能充分引导同学们走上学习外语的正轨,注重能力培养。同学们对老师们的肯定让老师们倍感欣慰,这也是对老师们的一种激励,想要做得更好。当然,这其中仍然存在一些问题,比如作业量多少的掌控,如何以更好的方式对待优生和差生及被动学习者等,老师们有做得好的,也有需进一步提高的,大家认真倾听,深刻分析,相互学习。

在本次教研会上,彭焱、吴菲、刘淑珍三位老师慷慨分享了他们在新一轮教学中如何对每一个单元系统规划、精心设计,做到教学目标具体明确,分级教学体现明显,以培养学生语言输出能力和人文素养为目的,在过去教学基础上进行创新,起到了良好的效果。


参加本次大学外语教研会有四十多位老师,大家纷纷表示对自己的教学很有启发,认为本次教研会干货满满,希望学院和系部多开展类似教研。这无疑是一个积极信号,打造混合式外语“金课”,需要老师们在已有的基础上反思、总结、创新,利用技术和平台,不断探索和研究,既要“混”也要“合”起来,关键是人人都要动起来。